如何正确认识解决贵州资源开发利用中存在问题

一个地区的经济发展，除了要发挥本地区的优势之外，必须开展与外部世界的紧密合作，在国际、国内市场上积极寻求与其他国家、地区拥有的生产要素相结合的合理配置，才能在国际国内竞争中赢得优势，实现跨越式发展。

耕地流失 耕地流失问题主要源于两个方面：一是部分投机者的违法用地和隐形抛荒现象；二是科技进步带来的农药、化肥使用量增加，导致耕地污染和退化。政府土地资源管理部门应加大力度打击违法用地和违规建设行为。城市化进程导致农村人口迁移，加剧土地抛荒。

地方政府机构闲置土地的存在。部分地区存在着项目待落实、企业自身发展以及规划调整等各方面的因素导致供地的效率低。

摘要 为落实地质找矿新机制，贵州省国土资源厅承担起地质找矿第一责任人的职责，积极统筹协调地质找矿工作，按照“系统规划、整装勘查、集约开发、合理配置、有序投放”的原则，着眼长远，大胆尝试，积极探索，努力实现中央、地方、地勘单位和社会各方力量相互联动，积累了有益的经验。

这个问题要回答起码要写出一篇不小分量的论文。其实简单关键的就是：资源缺乏，也可以说没有探知，过于分散。人口稠密，但是绝大部分素质过低，迫切需要文化教育投入。环境非常优良 总结就是需要国家更大的支持，以旅游业发展当地经济，加大宣传力度。投入更大的文化教育政策措施，完善民生措施。

缺乏有效的资源综合管理，更没有完全并入市场经济轨道。在不少资源开发利用方面还存在着“产品高价、原料低价、资源无价”的局面，特别是各级行政部门或多或少地干预资源分配，破坏了资源的有效配置和资源市场的建立。

阿勒泰地区煤炭资源勘查开发利用现状及对策

1、阿勒泰地区矿产资源开发利用现状 （一）阿勒泰地区矿业经济在国民经济中的地位和作用 阿勒泰地区地广人稀，矿产资源和畜牧业资源丰富，在国民经济结构中，矿业经济占主导地位，自实施西部大开发战略以来，矿业总产值占工业总产值的比例不断增加，2007年矿业产值343亿元，占工业总产值54亿元的70.88%。

2、阿尔泰共和国拥有丰富的自然资源，尤其是稀有金属和贵金属储量巨大，在全俄自然资源中占有独一无二的地位，但目前开发和利用程度很低。已探明 20 余处钨、钼、钴、镍、铋和锡矿产地，开发和利用这些矿产资源，对俄国防工业和其他高新产业具有重要的价值。

3、同时，我国煤炭利用产生的污染也十分严重，我国85%的煤炭直接用于燃烧，致使我国成为典型的煤烟型污染，煤炭燃烧排放大量的SO2， 已造成我国30%的国土面积受酸雨的影响。

4、通过对阿勒泰地区及周边国家地区的成矿地质条件和矿产资源开发利用现状的分析，为阿勒泰地区资源接替区和矿业经济区选区奠定了基础。 通过对比分析，提出了阿尔泰铁铅锌铜金资源勘查开发区和乔夏哈拉铜镍金铅锌资源勘查开发区两个资源接替选区。

5、阿勒泰地区矿业经济的发展需要加强与周边国家地区的合作，在合理利用本区资源的同时，实现与周边国家资源的优势互补。

矿产资源开采的利与弊

开发矿产资源可以把资源优势转化为经济优势，有利于促进区域工业发展，增加经济收入。开发地下矿产资源可能造成地面塌陷，引发塌陷地震；露天采矿需要大面积剥离地表土层，导致植被破坏；废弃矿石堆积可能引发水土流失和泥石流。

资源相对集中，有利于建立大型资源开发加工基地，吸引生产力聚焦，甚至促成新的城镇化。另一方面，一种资源的开发，需要相关配套资源，资源相对集中，也有利于相关资源的开发。不利的一面，许多产业采用资源产地指向原则布局，离传统市场远，会造成运输成本增加。

拜托了各位 谢谢 利没多大，因为煤炭是国家资源，山西得不到多少好处的，唯一的一点好处就是相对能促进一个地方的经济，在一定程度上能提高煤矿周围居民的生活水平。

减少对耕地的破坏，节约成本。对矿产资源贫乏的地区造成购买价格的提高。

开采海洋资源的利：（1）可以满足人类不断增长的资源需求；（2）可以缓解陆地资源过度开发所带来的许多环境问题；（3）可以缓解某些矿产资源的耗竭速度，如石油。

资源开发与利用

课程资源开发和利用的原则如下：贴近教学目标：课程资源应与教学目标紧密对接，能够支持学生达到预期的学习结果。资源的设计和选择应考虑到学生的年龄、能力水平和学科特点。多样化和差异化：课程资源应多样化，包括文字、图像、视频、互动模拟等形式，以满足不同学生的需求和学习风格。

开发利用粗放，资源利用率低 矿产资源的开发是资本和技术密集型产业，只有当生产达到一定规模，才会有良好的经济效益和资源效益。从我国的现实情况看，矿山企业数量很多，但大部分规模较小，缺乏规模效益。

此外，可以引导学生利用互联网中各种学习论坛和E—mail的形式与校内外的同学、老师进行交流，使得语文学习打破“学校围墙”的限制，使同学们不断增加自主学习的机会，提高语文水平。（三）有效利用学校课程资源，加强学科渗透。应该说学校生活中，可开发的资源是相当多的，真可谓“学校处处皆教材”。

合理地确定教学内容的广度和深度。明确教学的重点、难点和关键。合理安排教学的顺序。深入挖掘教材中隐含的教育资源。创造性地开发和利用其它教学资源 课堂生成资源的及时捕捉。学生提出的问题、学习中出现的错误、不同的观点都是教师可以利用的教学资源。

新疆能源矿产资源开发利用中利益受损的制度缺陷分析

1、由于我国现行资源税费制度的缺陷和资源补偿机制的缺失，使得新疆在源源不断地向中、东部省（市）提供廉价的矿产资源的同时却得不到必要的补偿，既得的利益受到损失，长此以往，将会影响到新缰的发展。

2、在矿产资源开发利用的同时，一般都会对当地居民的发展权利和生存环境权利构成侵害，他们不仅应当得到一定的经济补偿，而且应该从矿产资源开发利用中获得或分享更多的机会和利益。

3、再次，以新疆作为典型代表，分析新疆在能源矿产资源开发中资源补偿不足和利益受损的表现及后果，并从产权制度、税费制度、资源价格制度、资源管理体制等方面分析现行矿产资源补偿机制的缺陷，通过对中央、地方及企业在能源矿产资源开发中的利益博弈分析，指出现行资源收益分配制度存在的不足。

4、一）法律框架不完善，居民权益保护缺位 矿产资源开发是一个资本投入产出的过程。开发成果应根据各利益相关方的投入来分配。政府拥有矿产资源国家所有权，企业在开发中投入了货币、技术和劳动。因此，政府获得了资源税、矿业权使用费及价款、资源补偿费，企业获得了利润。

5、重点解决好能源矿产资源开发过程中不同利益主体之间的经济利益与生态利益、个人利益与社会利益、生存利益与发展利益的矛盾冲突，协调和平衡矿产资源收益分配中的各方利益关系，形成“污染者付费，使用者补偿，保护者得到补偿，受损者得到救济，受影响区域得到发展”的局面。